Vou embarcar nas suas questões e navegar livremente nelas, ok?

Para começar, penso que as aproximações entre aluno e cidadão, por um lado, e escola e sociedade, por outro, são muito apropriadas já que a escola pode ser vista como um importante locus de experiência social para os jovens seres que estão chegando a esse mundo. Exatamente por esse motivo é que precisaríamos levar muito mais a sério a resolução de conflitos na sala de aula e oferecer muito mais oportunidades de negociar significados e soluções para os alunos exercitarem, num ambiente menor e de modo supervisionado, o convívio em sociedade. Essas seriam algumas das práticas que se alinhariam com os princípios de autonomia e cidadania. Se autonomia é reger-se por si próprio sobre uma base de regras sociais internalizadas e se cidadania é conduzir-se socialmente em função de direitos e deveres, então precisamos que nossos alunos proponham e defendam seus direitos e aprendam a se submeter a um sistema de deveres gerados por regras consensuadas entre seus pares; e precisamos que eles sejam convidados a pensar e a criar relações próprias e inéditas entre os conhecimentos que vão construindo.

Isso supõe oferecer-lhes opções. Opções de linguagens, de fontes de consulta, de metodologia de estudo, de tamanho e formato do trabalho etc, etc. Isso NÃO significa deixar fazer o que quiser, nem preparar tantas opções quanto o número de alunos, mas abrir alternativas e estar aberto para outras tantas que os alunos venham a sugerir.

Esses seriam alguns dos desafios sobre os quais vc se pergunta: incentivar os alunos a questionar mas sem que isso se transforme em baderna; permitir que criem sem que isso seja visto como rebeldia ou transgressão. Ah… os paradoxos, os oxímoros… muito difícil lidar com eles… mas ao mesmo tempo, fascinante!

Das perguntas do texto destaco a última.

Se os princípios da sociedade fossem autonomia e cidadania, que práticas se alinhariam com eles?

E deixo outra pergunta: Se autonomia e cidadania realmente perpassassem pelas salas de aulas ou fizessem parte da práxis, quais os desafios, ou melhor, quais os maravilhosos desafios que os professores teriam que enfrentar?